Supposonsque lâentreprise vende 50 mangues Ă un prix p. Son chiffre dâaffaires est alors Ă©gal Ă 50*p et ses coĂ»ts de production sont de 40*p. En effet, le prix de revient de 50 mangues est Ă©gal au prix de vente de 40 mangues, comme vous lâindiquez. Son profit est alors de 10*p (50*p â 40*p). A partir de lĂ , vous pourrez
Commenttransmettre son histoire, son passé, sa culture ? ⹠Livre du professeur : Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la société
Organiserun parcours dâintĂ©gration. Le jour de son arrivĂ©e, nâinstallez pas tout de suite le salariĂ© Ă son poste de travail. Comme tout nouvel arrivant, il a besoin de se faire Ă son environnement et Ă ses interlocuteurs . PrĂ©parez-lui donc un vĂ©ritable parcours dâintĂ©gration afin de le mettre en confiance.
Choisirson orientation post bac est le dĂ©fi de l'annĂ©e de terminale, pour les Ă©lĂšves comme les enseignants. Voici 5 astuces pour les accompagner dans cette Ă©tape. Pour les Ă©lĂšves comme pour les enseignants, lâannĂ©e de terminale marque un tournant majeur dans la sco-laritĂ© : le choix dâorientation dâĂ©tudes supĂ©rieures. Voici quelques astuces pour vous aider
FAQ 1. Les formations. Quelles sont les formations proposĂ©es Ă lâESRA ? A quelles spĂ©cialitĂ©s formez-vous ? Et pour les adultes en reconversion, existe-t-il des formations professionnelles ? Proposez-vous des cursus en initial ou en alternance ? Quelle est la durĂ©e des formations ? Je suis lycĂ©en (ne), est-ce possible de m'initier aux
Vay Tiá»n TráșŁ GĂłp 24 ThĂĄng. ï»ż403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID OBeT1gU9FuxJQ-lbIh4ghr1CyYdSVIeeD9SdQhveaTOR4Kb29b7a7g==
SommaireMissionsQualitĂ©s et compĂ©tencesUn diplĂŽme est-il obligatoire ? FormationSalaireDĂ©bouchĂ©sTrouver un emploi Vous avez comme idĂ©e de devenir professeur de collĂšge ou lycĂ©e ? Vous aimez transmettre du savoir ? LâĂ©ducation et lâinstruction sont des choses essentielles pour vous ? DĂ©couvrez les compĂ©tences, les missions, le salaire et les dĂ©bouchĂ©s du mĂ©tier de professeur de collĂšge ou lycĂ©e. Envie de changer de vie professionnelle ? 100% financĂ© par le CPFSalariĂ©s en poste ou demandeurs dâemploiĂ distance ou en face-Ă -face TOP formations en ligne Formation maquillageFormation crĂ©ation dâentrepriseFormation managementFormation marketing digitalFormation Ă la vente Formation Ă lâanglaisDevenir agent immobilierFormation Ă la diĂ©tĂ©tiqueFormation informatiqueFormation dĂ©corationFormation bureautique La mission du professeur de collĂšge ou lycĂ©e, ou professeur du second degrĂ©, est de transmettre aux Ă©lĂšves de sa classe, dans une discipline particuliĂšre, les notions et apprentissages correspondant Ă leur niveau scolaire, dâaprĂšs le programme de lâĂ©ducation nationale. Il travaille gĂ©nĂ©ralement avec des Ă©lĂšves de la classe de 6á” au collĂšge jusquâĂ la classe de Terminale au lycĂ©e, uniquement dans des Ă©tablissements secondaires. Il enseigne une matiĂšre parmi celles faisant partie du programme Français, MathĂ©matiques, Physique-Chimie, Histoire-GĂ©ographie et dâautres. Plus rarement, un professeur peut ĂȘtre multidisciplinaire et enseigner plus dâune matiĂšre. Ă partir des notions gĂ©nĂ©rales Ă©noncĂ©es dans le programme de lâĂ©ducation nationale, il produit ses propres cours et assure le suivi de ces cours tout au long de lâannĂ©e. Il prĂ©pare Ă©galement les Ă©valuations, Ă travers des devoirs ou interrogations, afin de connaĂźtre le niveau de chaque Ă©lĂšve quâil accompagne et de sâassurer de lâassimilation des connaissances. Au-delĂ des notions scolaires, le professeur de collĂšge ou lycĂ©e, enseigne aux Ă©lĂšves une mĂ©thodologie dâapprentissage et de travail pour former les Ă©lĂšves Ă leurs futurs apprentissages et au monde du travail. Câest le garant de lâĂ©ducation scolaire des Ă©lĂšves, de 11 Ă 18 ans. Il enseigne Ă ses Ă©lĂšves en classe, durant 15 Ă 18 heures par semaine. Son temps de travail hebdomadaire atteint facilement les 40 h par semaine en ajoutant les heures de prĂ©paration des cours, de correction des copies, de suivi des Ă©lĂšves ou encore de rĂ©unions. Ses missions sont principalement PrĂ©paration des cours Le professeur de collĂšge ou lycĂ©e rĂ©alise des recherches et rĂ©dige ses cours. Il veille Ă rendre ces enseignements accessibles et comprĂ©hensibles aux Ă©lĂšves. Son rĂŽle est de rendre les apprentissages le plus intĂ©ressant et le plus vivant possible. Il prĂ©pare Ă©galement les Ă©valuations, les diffĂ©rentes activitĂ©s ou exercices quâil donnera en classe ou en travail Ă la maison. De la mĂȘme maniĂšre, le professeur intĂšgre dans son programme annuel, des sorties ou voyages en dehors de lâĂ©cole si cela revĂȘt un intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique pour les Ă©lĂšves. Enseignement Au quotidien, il enseigne en classe Ă ses Ă©lĂšves, de 15 Ă 18 heures par semaine. Il explique les notions, rĂ©pond aux questions des Ă©lĂšves. Il Ă©change avec les collĂ©giens ou lycĂ©ens en veillant Ă ce que les notions soient acquises et assimilĂ©es. Accompagnement des Ă©lĂšves Le professeur en collĂšge ou lycĂ©e est prĂ©sent pour ses Ă©lĂšves. Que ce soit en soutien scolaire ou mĂȘme en soutien psychologique, le professeur est Ă lâĂ©coute des Ă©lĂšves de sa classe pour les accompagner durant leur parcours scolaire. Il organise, si nĂ©cessaire, des rendez-vous avec les parents dâĂ©lĂšves ou avec le reste de lâĂ©quipe pĂ©dagogique lorsquâun problĂšme se prĂ©sente. QualitĂ©s et compĂ©tences Le professeur en collĂšge ou lycĂ©e transmet les apprentissages dâune discipline en particulier. Il a donc besoin de sâappuyer sur de solides connaissances en sa matiĂšre. Mais son rĂŽle requiert Ă©galement des qualitĂ©s humaines et compĂ©tences spĂ©cifiques. En voici quelques-unes Ătre flexible Le mĂ©tier de professeur en collĂšge ou lycĂ©e nâest pas figĂ©. Il demande une grande adaptabilitĂ© et flexibilitĂ© pour pouvoir sâadapter Ă chaque situation. Lâenseignement sera diffĂ©rent en fonction de la situation de lâĂ©tablissement, en fonction du niveau des Ă©lĂšves ou de leurs situations personnelles. Le professeur adapte donc ses mĂ©thodes en tenant compte de tous ces gĂ©rer un groupe Enseigner Ă une classe entiĂšre implique de rĂ©ussir Ă gĂ©rer le groupe. Le professeur fait preuve de discipline quand il le faut. Il use de son autoritĂ© sans ĂȘtre trop ferme et sait susciter lâintĂ©rĂȘt des Ă©lĂšves pour favoriser lâinteraction en preuve dâempathie Le professeur est Ă©videmment Ă lâĂ©coute de ses Ă©lĂšves. Il les comprend, ne les juge pas, ne les rabaisse pas. Dâailleurs, il sait quâun Ă©lĂšve peut ne pas tout comprendre et tente de lâaccompagner pour rendre lâapprentissage plus un esprit dâĂ©quipe Au collĂšge et au lycĂ©e, le professeur fait partie dâune Ă©quipe pĂ©dagogique de professeurs et personnels dâĂ©ducation. Cette Ă©quipe doit souvent Ćuvrer ensemble pour rĂ©soudre une situation et mieux accompagner un Ă©lĂšve. Un diplĂŽme est-il obligatoire ? Pour devenir professeur dans le second degrĂ©, il est obligatoire de passer un concours. Ces concours, dont le CAPES, le CAPET ou encore le CAPLP sont uniquement accessibles aprĂšs un Master 2. Formation Vous ĂȘtes une Ă©cole ? RĂ©fĂ©rencez vos formations Voici les formations disponibles Niveau BAC +5 Master MEEF â MĂ©tiers de lâEnseignement, de lâĂducation et de la Formation AprĂšs une Licence dans la discipline que le futur professeur souhaite enseigner, il lui est possible dâintĂ©grer le Master MEEF. Cette formation, dâune durĂ©e de deux ans, dispense des enseignements thĂ©oriques et permet Ă lâĂ©tudiant de pratiquer durant des pĂ©riodes de stage. Le Master MEEF prĂ©pare les futurs professeurs en transmettant des mĂ©thodologies dâenseignement et de pĂ©dagogie. Il forme Ă©galement aux mĂ©tiers de lâĂ©ducation, tels que conseiller principal dâĂ©ducation. Pour devenir professeur, lâĂ©tudiant doit poursuivre son parcours Ă lâissue du Master en se prĂ©sentant Ă lâun des concours de lâenseignement. Concours CAPES Certificat dâAptitude au Professorat de lâEnseignement du Second DegrĂ© Câest le concours pour lâĂ©tudiant qui veut enseigner dans un collĂšge ou lycĂ©e public. Une fois le CAPES obtenu, le professeur devient certifiĂ©, câest-Ă -dire quâil devient un fonctionnaire de lâĂtat. Le concours externe se dĂ©roule en deux Ă©tapes LâĂ©preuve dâadmissibilitĂ© ComposĂ©e de deux Ă trois Ă©preuves, Ă©crites et dâadmission ComposĂ©e de deux Ă©preuves orales. Pour des personnes ayant dĂ©jĂ exercĂ© dans la fonction publique, un concours dit interne existe Ă©galement. AprĂšs la rĂ©ussite au concours, lâĂ©tudiant effectue un stage obligatoire rĂ©munĂ©rĂ© dâun an. Un jury dĂ©termine ensuite si le stagiaire devient finalement titulaire aprĂšs dĂ©libĂ©ration. CAPET Certificat dâAptitude au Professorat de lâEnseignement Technique Le CAPET est le concours pour devenir professeur dans un lycĂ©e technologique et y enseigner une discipline technique. Les modalitĂ©s dâadmissibilitĂ© et dâadmission sont identiques Ă celles du CAPES. LâAgrĂ©gation Sur concours, il est Ă©galement possible de devenir professeur agrĂ©gĂ©. Il sâagit dâun concours plus difficile et exigeant que le CAPES et le CAPET. Le professeur agrĂ©gĂ© enseigne principalement dans les lycĂ©es, les classes prĂ©paratoires aux grandes Ă©coles ou encore dans les formations de Brevets de Techniciens SupĂ©rieurs BTS. Envie de changer de vie professionnelle ? 100% financĂ© par le CPFSalariĂ©s en poste ou demandeurs dâemploiĂ distance ou en face-Ă -face TOP formations en ligne Formation maquillageFormation crĂ©ation dâentrepriseFormation managementFormation marketing digitalFormation Ă la vente Formation Ă lâanglaisDevenir agent immobilierFormation Ă la diĂ©tĂ©tiqueFormation informatiqueFormation dĂ©corationFormation bureautique Salaire Fiche de salaire Le salaire du professeur dĂ©butant est de 1828 ⏠brut pour un professeur certifiĂ© et de 2334 ⏠brut pour un professeur agrĂ©gĂ©. En fin de carriĂšre, les salaires atteignent 3889 ⏠brut pour le professeur certifiĂ© et 4747 ⏠brut pour le professeur agrĂ©gĂ©. DĂ©couvrir la grille de salaire des enseignants DĂ©bouchĂ©s Les perspectives dâĂ©volution de carriĂšre pour un professeur du second degrĂ© sont comme nous lâavons vu de devenir professeur agrĂ©gĂ© suite Ă un concours. Il peut aussi prĂ©tendre Ă des postes de direction dâĂ©tablissements scolaires, mais Ă©galement choisir dâenseigner comme professeur des Ă©coles en maternelle ou Ă©cole Ă©lĂ©mentaire. Trouver un emploi Trouver un emploi LâEducation nationale est lâemployeur des professeurs de collĂšge ou lycĂ©e. AprĂšs le Concours, câest donc lâEducation Nationale qui attribue les postes selon les disponibilitĂ©s. Certains de ces postes restent libres aprĂšs les affectations. LâĂducation Nationale fait donc appel Ă des professeurs contractuels, câest-Ă -dire, non certifiĂ©s. Ceux-lĂ , qui nâont pas passĂ© le concours, doivent nĂ©anmoins disposer dâun Bac + 3. Ils postulent gĂ©nĂ©ralement via ou via les plateformes SIATEN SystĂšme dâInformation des Agents Temporaires de lâĂducation Nationale qui ont Ă©tĂ© instaurĂ©e afin de faciliter leur recrutement.
La construction du mur de Berlin et en particulier sa chute, ont fait partie des moments les plus importants de l'histoire du XXe siĂšcle. Ce mur a divisĂ© Berlin en deux parties pendant 28 ans, sĂ©parant des familles et des amis. AntĂ©cĂ©dents Ă la fin de la Seconde Guerre mondiale, aprĂšs la division de l'Allemagne, Berlin a aussi Ă©tĂ© divisĂ©e en quatre secteurs d'occupation soviĂ©tique, amĂ©ricain, français et anglais. Les mauvaises relations entre les communistes et les alliĂ©s nâont fait quâempirer, Ă tel point quâils en ont fini par utiliser deux monnaies diffĂ©rentes, deux idĂ©aux politiques, pour voir finalement Ă©merger deux Allemagnes. En 1949, les trois secteurs occidentaux amĂ©ricain, français et britannique ont pris le nom de RĂ©publique fĂ©dĂ©rale d'Allemagne RFA tandis que le secteur oriental est devenu la RĂ©publique dĂ©mocratique allemande RDA. Berlin est restĂ©e divisĂ©e et 81 points de passage ont Ă©tĂ© créés entre les deux zones de la ville. LâĂ©conomie soviĂ©tique mal-en-point et la prospĂ©ritĂ© de Berlin-Ouest ont fait que jusquâen 1961, prĂšs de 3 millions de personnes ont quittĂ© l'Allemagne de l'Est pour entrer dans le capitalisme. La RDA a commencĂ© Ă se rendre compte de son importante perte de population en particulier des hauts potentiels et, dans la nuit du 12 aoĂ»t 1961, elle dĂ©cida de lever un mur provisoire et de fermer 69 points de contrĂŽle, en en laissant uniquement 12 dâouverts. Le lendemain matin, une clĂŽture provisoire de fils de fer barbelĂ©s de 155 kilomĂštres de long a Ă©tĂ© placĂ©e pour sĂ©parer les deux parties de Berlin. Les moyens de transports ont Ă©tĂ© interrompus et personne ne pouvait passer d'une partie Ă l'autre. Les jours suivants, la construction d'un mur de briques a dĂ©butĂ© et les personnes dont les maisons Ă©taient placĂ©es sur la ligne de construction ont Ă©tĂ© expulsĂ©es. Au fil des ans, il y a eu de nombreuses tentatives d'Ă©vasion, dont certaines avec succĂšs. Câest pourquoi le mur a finalement Ă©tĂ© Ă©tendu jusqu'Ă des limites insoupçonnĂ©es pour renforcer sa sĂ©curitĂ©. Le mur de Berlin est finalement devenu un mur en bĂ©ton mesurant entre 3,5 et 4 mĂštres de haut, dont lâintĂ©rieur Ă©tait composĂ© de cĂąbles d'acier pour augmenter sa rĂ©sistance. Tout en haut, une surface arrondie a Ă©tĂ© placĂ©e afin que personne ne puisse sây accrocher. Au pied du mur a Ă©tĂ© construit ce que lâon appelĂ© la bande de la mort », constituĂ©e d'un fossĂ©, d'une clĂŽture, d'une route oĂč circulaient en permanence des vĂ©hicules militaires, des systĂšmes d'alarme, des armes automatiques, des tours de surveillance et des patrouilles avec des chiens 24h/24. Tenter de sâĂ©chapper revenait Ă jouer Ă la roulette russe avec un revolver chargĂ© de balles. MalgrĂ© cela, beaucoup de personnes ont tentĂ© leur chance. En 1975, 43 km du mur disposaient de mesures de sĂ©curitĂ© de la bande de la mort » tandis que le reste Ă©tait protĂ©gĂ© de clĂŽtures. TraversĂ©e du mur Entre 1961 et 1989, plus de 5 000 personnes ont tentĂ© de franchir le mur et plus de 3 000 ont Ă©tĂ© arrĂȘtĂ©es. Environ 100 personnes sont mortes lors de cette tentative, la derniĂšre dâentre elles est dĂ©cĂ©dĂ©e le 5 fĂ©vrier 1989. Le MusĂ©e du mur de Checkpoint Charlie relate les histoires les plus curieuses sur la façon dont les gens ont rĂ©ussi Ă franchir le mur. La chute du mur de Berlin La chute du mur a Ă©tĂ© favorisĂ©e par l'ouverture des frontiĂšres entre l'Autriche et la Hongrie en mai 1989, puisque de plus en plus d'Allemands se rendaient en Hongrie pour demander l'asile dans les diffĂ©rentes ambassades de la RĂ©publique fĂ©dĂ©rale d'Allemagne. Cela a entraĂźnĂ© dâimportantes manifestations sur Alexanderplatz. Le 9 novembre 1989, le gouvernement de la RDA a alors dĂ©clarĂ© que le passage vers l'ouest Ă©tait autorisĂ©. Le mĂȘme jour, des milliers de personnes se sont rassemblĂ©es aux points de contrĂŽle pour pouvoir traverser de l'autre cĂŽtĂ© et personne nâa pu les arrĂȘter. Il s'est alors produit un exode massif. Le jour suivant, les premiĂšres fissures dans le mur sont apparues ; ce nâĂ©tait que le compte Ă rebours de la fin de ses jours. Une fois libĂ©rĂ©s, familles et amis ont pu se revoir aprĂšs 28 ans de sĂ©paration forcĂ©e. OĂč voir les vestiges du mur de Berlin La partie la plus importante qui reste encore debout Ă lâheure actuelle se trouve dans la zone appelĂ©e East Side Gallery. LĂ -bas, vous pourrez marcher le long dâ1,3 kilomĂštres de mur dĂ©corĂ© de peintures impressionnantes reflĂ©tant de nombreux Ă©vĂ©nements liĂ©s Ă lâhistoire du mur. Dans l'exposition intitulĂ©e Topographie de la Terreur, situĂ©e Ă cĂŽtĂ© de Checkpoint Charlie, vous pourrez Ă©galement dĂ©couvrir dâimportants vestiges du mur. Visite guidĂ©e autour de la Guerre froide Si vous souhaitez en savoir plus sur l'histoire du Mur de Berlin, vous pouvez rĂ©server notre visite guidĂ©e de Berlin pendant la Guerre Froide. Pour connaĂźtre en profondeur l'histoire de ce symbole, vous pouvez Ă©galement rĂ©server le Free tour sur la Guerre Froide et le Mur de Berlin.
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"Le journal d'Anne Frank", un livre qui fait toujours Ă©cho aujourd'hui Ăcrit il y a 75 ans par une jeune fille de confession juive confinĂ©e avec sa famille afin dâĂ©viter la dĂ©portation, ce journal est lâun des ouvrages les plus lus au monde. Anne Frank Stichting Amsterdam / photographe inconnu Anne Frank pendant sa derniĂšre annĂ©e Ă lâĂ©cole primaire, 1940. Anne Frank Stichting Amsterdam / photographe inconnu LITTĂRATURE- Il y a 75 ans, Anne Frank mourait dans un camp de concentration allemand, aprĂšs sâĂȘtre cachĂ©e pendant deux ans des nazis, laissant derriĂšre elle un journal aujourdâhui mondialement cĂ©lĂšbre, et toujours aussi pertinent. NĂ©e Ă Francfort-sur-le-Main, en Allemagne, Anne Frank quitte son pays Ă lâĂąge de trois ans avec sa famille pour Ă©chapper Ă la montĂ©e de lâantisĂ©mitisme. InstallĂ©s Ă Amsterdam, ils se terrent en 1942 dans un appartement amĂ©nagĂ© derriĂšre une fausse bibliothĂšque pour Ă©chapper Ă la Gestapo, avant dâĂȘtre dĂ©couverts en 1944 et dĂ©portĂ©s dans des camps de concentration. Le journal intime de lâadolescente juive, publiĂ© par son pĂšre Otto aprĂšs la guerre, rappelle les horreurs de lâHolocauste et reste plus que jamais dâactualitĂ©, estime le musĂ©e qui lui est consacrĂ©. âLa partie la plus importante du journal est quâil offre un aperçu de ce quâĂȘtre humain signifieâ, a dĂ©clarĂ© Ă lâAFP Ronald Leopold, directeur exĂ©cutif de la Maison Anne Frank Ă Amsterdam. âCâest exactement pourquoi il est restĂ© pertinent pendant les 75 annĂ©es aprĂšs la Seconde Guerre mondiale et pourquoi il restera pertinent, jâen suis absolument convaincu, pour les gĂ©nĂ©rations Ă venirâ, explique-t-il. Le journal dâAnne Frank est lâun des ouvrages les plus lus au monde il sâest vendu Ă quelque 30 millions dâexemplaires et a Ă©tĂ© traduit dans plus de 70 langues. La jeune fille, ĂągĂ©e de 15 ans, est morte du typhus dĂ©but 1945 Ă Bergen-Belsen, en Allemagne, quelques mois avant la libĂ©ration du camp par les AlliĂ©s le 15 avril. Le âmiroir dâune jeunesseâ Dans son journal, Anne Frank dĂ©crit ses pensĂ©es et sentiments sur lâisolement forcĂ© avec son pĂšre, sa mĂšre et sa soeur, ainsi que quatre autres Juifs rĂ©fugiĂ©s dans lâAnnexe secrĂšte situĂ©e Ă Prinsengracht, en face de lâun des canaux les plus iconiques de la capitale nĂ©erlandaise. Elle y raconte avec une honnĂȘtetĂ© brute ses impressions sur les autres occupants, Ă©voquant la relation difficile quâelle entretient avec sa mĂšre. Elle y parle Ă©galement de son ambition de devenir Ă©crivaine, et dâĂ©crire son propre livre sur ses expĂ©riences vĂ©cues pendant la guerre. DerriĂšre ces lignes transparaĂźt la voix dâune Ă©coliĂšre cherchant sa place dans le monde, qui rĂ©sonne avec la nouvelle gĂ©nĂ©ration, analyse Ronald Leopold. Les jeunes âpeuvent sâidentifier Ă elle. Ils reconnaissent sa voix, ce Ă quoi elle pensait, ce quâelle faisait lorsquâelle avait des problĂšmes avec sa mĂšreâ, assure-t-il. DâaprĂšs le directeur, ces derniers montrent un intĂ©rĂȘt fort pour lâhistoire dâAnne Frank, avec quelque million de personnes visitant le musĂ©e chaque annĂ©e, dont la moitiĂ© est ĂągĂ©e de moins de 30 ans. âIl y a tellement de choses dans ce livre et dans cette maisonâ auxquelles les jeunes peuvent se raccrocher, note M. Leopold. âCâest un miroirâ de notre sociĂ©tĂ©, affirme-t-il. âLeçons du passĂ©â La derniĂšre entrĂ©e du journal dâAnne Frank date du 1er aoĂ»t 1944, trois jours avant que les habitants de lâAnnexe ne soient arrĂȘtĂ©s par la Gestapo. Otto Frank, seul survivant de la famille, rĂ©cupĂšre le journal intime de sa fille aprĂšs la guerre, dĂ©couvert par une NĂ©erlandaise les ayant aidĂ©s Ă se cacher. Seuls des Juifs qui vivaient aux Pays-Bas ont survĂ©cu Ă lâHolocauste - lâun des nombres de morts les plus Ă©levĂ©s dâEurope, et une tache noire dans lâhistoire du pays, dont le gouvernement a prĂ©sentĂ© pour la premiĂšre fois des excuses cette annĂ©e. Les dĂ©cennies passĂ©es nâont toutefois pas enlevĂ© au journal sa pertinence, remarque Ronald Leopold, en particulier face âĂ la montĂ©e du nationalisme et de lâextrĂȘme droiteâ. âCe qui a Ă©tĂ© fait Ă Anne Frank, câest le travail dâĂȘtres humainsâ, dĂ©clare-t-il. Son journal ânous offre lâopportunitĂ© de tirer des leçons du passĂ©, en ces temps difficiles que nous vivons en 2020â, explique-t-il. Pour la Maison Anne Frank - actuellement fermĂ©e au public en raison du coronavirus - le dĂ©fi principal des 75 prochaines annĂ©es rĂ©side dans la maniĂšre de communiquer cet hĂ©ritage, alors que les futures gĂ©nĂ©rations auront des grands-parents nĂ©s aprĂšs la guerre, et que les souvenirs de lâHolocauste sâestompent peu Ă peu. Ă voir Ă©galement sur Le HuffPost Durant le confinement, cette libraire livre ses livres pour âune question de survieâ
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